Prince Bashangezi stofnaði kennsluverkefni fyrir flóttamennina
Ungur maður frá flóttamannabúðum í Simbabwe stofnaði TWEENS-verkefnið til að kenna yngri nemendum á meðan skólar voru lokaðir vegna COVID-faraldurs. Verkefnið byggist á því að eldri nemendur kenna yngri nemendum og hefur dafnað síðan.
Árið 2020, þegar COVID-faraldurinn lokaði skólum um allan heim, var Prince Bashangezi að ljúka A-Level-námi sínu í Tongogara-flóttamannabúðum í Simbabwe, nálægt Mósambík-landamærum. Búðirnar eru heimili fyrir yfir 17.000 fólk sem flúði stríð í Mið- og Austur-Afríku. Þegar formleg skólagöng stöðvuðust tóku Prince og félagar hans við A-Level-námi við sjálf málið.
Þeir stofnuðu TWEENS (Together We Educationally Empower Non-privileged Students), verkefni þar sem eldri nemendur kenna yngri nemendum í sömu búðum. Hugmyndin var einföld: þessir nemendur skildu nákvæmlega hvað það þýddi að læra án auðlinda, án stöðugleika og oft án samfellds aðgangs að kennurum. Þeir kennuðu hver öðrum.
Verkefnið var stutt af Education Matters Africa, simbabveskri góðgerðarstofnun. Það sem hófst sem neyðarlausn á COVID-tímum hefur dafnað og varað til dagsins í dag. Prince var nemandi við Waterford Kamhlaba UWC of Southern Africa, skóla sem velur nemendur frá átakasvæðum og fátækum svæðum sem sýna óvenjulega getu. Þessi tengslanet leiddu hann til Global Student Haven Initiative við Pomona College í Kaliforníu, þar sem hann stundar nú nám í tölvunarfræði og hagfræði.
Peer-kennslukerfi virkar sérstaklega vel í flóttamannabúðum vegna þess að kennararnir eru ekki fagfólk eða þjóðnir aðstoðarmenn sem koma utan, heldur nemendur sem búa þar sem nemendurnir búa. Þeir ganga í gegnum sömu erfiðleika og hafa trúverðugleika vegna nálægðar, ekki faglegra skilríkja.
